Los municipios y provincias de España y los editores españoles piden consenso y estabilidad para que los planes de fomento de la lectura queden al margen de los cambios políticos. Más de un treinta por ciento de los españoles dicen no leer libros, mientras que otro treinta por ciento lee a  veces y el restante treinta por ciento se declara lector habitual, es decir que lee un libro a la semana, por lo menos. Es una de las principales conclusiones del Encuentro de la Edición 2025, realizado en Jerez de la Frontera.

“Tenemos claro que las Administraciones Públicas por sí solas no podemos conseguir objetivos como la mejora de los índices de lectura”, reconoció María José García- Pelayo, alcaldesa de Jerez de la Frontera y presidenta de la Federación Española de Municipios y Provincias (FEMP). Ante ese desafío, la alcaldesa explicó que deberían apoyarse “en organizaciones e instituciones que han mostrado su conocimiento en la puesta en marcha de acciones que inciden en el acceso de los ciudadanos a la lectura y a los libros. Esto es algo que tenemos claro en la FEMP. Cada uno de los municipios españoles ha de procurar que las políticas que desarrollamos sean útiles para los ciudadanos”.

Daniel Fernández, presidente de la Federación de Gremios de Editores de España (FGEE), reconoció la urgencia de trabajar juntos en el desarrollo de un convenio que permita avanzar en el fomento de la lectura en los municipios españoles. Se trata, añadió, “de sumar esfuerzos para conseguir que los ciudadanos sean lectores. Si bien el Barómetro de Hábitos de lectura refleja una mejora de los índices, aún hay un tercio de la población que se declara no lectora. Tenemos que trabajar para reducir esa cifra. Suelo recordar que las sociedades que cuentan con más lectores son también las más prósperas económicamente. Si tenemos en cuenta esto, es nuestra obligación trabajar para conseguir el acceso de los ciudadanos a los libros y propiciar su interés por la lectura”.

Una conquista que debe empezar con los niños e integrarse en los planes educativos de manera orgánica y teniendo cuidado en que la lectura no se convierta en una imposición, sino en un placer para lo cual hay que elegir muy bien los títulos de los libros.

El director de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez, Luis González, y el editor y experto en fomento de la lectura, Paulo Cosin, insistieron en la necesidad de conectar a los lectores con sus intereses y motivaciones a través de la lectura. Según Cosin, “si los jóvenes han abandonado la lectura por otras actividades de ocio, tenemos que tratar de conseguir que recorran el camino a la inversa consiguiendo esa conexión”.

Para Manuel Jesús Sánchez, director general de Ordenación y Evaluación educativa de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional de la Junta de Andalucía, en cada nivel educativo “la escuela debe conseguir unos objetivos diferentes en relación con la lectura, pero hay una coincidencia en todos y es que, en todos ellos, se ha de trabajar la animación a la lectura. La lectura ha de formar parte del paisaje natural de la vida de los alumnos”.

Todo ello mientras se trabaja en un paso clave, aseguró Luis González: “Conseguir vincular la lectura exigente con el pensamiento crítico”.

Dos de los retos son el mundo digital y las pantallas. Para los tres directores presentes, “el sector editorial, desde hace años, siempre ha entendido que la existencia de las pantallas y su uso en la educación no puede negarse. Entendemos que se debe desarrollar un modelo híbrido y nuestros proyectos editoriales van por ahí. El papel y la pantalla cumplen funciones de interés en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La cuestión es cómo, cuándo y por qué o para qué se utiliza cada herramienta”, concluyeron.

El Encuentro de Edición 2025 destacó la importancia de analizar y adaptar los planes a los cambios sociales y propiciar que todos los grupos de población puedan acceder a los libros y a la lectura. “El objetivo ha de ser, asegurar el derecho de todos los ciudadanos al acceso a la lectura”.

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